2020-01-17
ひたすら読むだけの講習なら、すぐに行くのをやめようと考えていた
ＳＥＧ冬期講習Ｄ3ターム（12/17（火）～12/21（土））アンケートからです。
高2男子のＭ君です。
友達のススメでの受講です。
■ただ本をひたすら読むだけの講習なら、すぐに行くのをやめようと考えていたが、様々な訓練を通して、実際に本を読むスピードが上がったし、日常生活でも集中力が上がったと感じることがあったので、受講して良かったと思った。また以前は本を読むことをつらく感じていて、長年本を読んでいなかったが、今回の講習で本の面白さにも気づけて良かった。もっと他の人にもすすめても良いと思う講習でした。
「Ｍ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド52 数字ランダム43・39・39・40 数字ＢＰ12－6（1分）21－1（2分）漢数字一行三→249、一→145、九→60たて一行58・59ロジカルテストＣタイプ9/10（3分）・11/12（3分）スピードボード5×518/19（3分）・19/20（3分）イメージ記憶11/40（1分30秒）24/40（1分30秒）倍速読書4,200字/分・理解度Ｂ＋―Ｋ校 高2男子―
以下は、Ｍ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。
1． 1,090字Ａ－「少し正確に読みすぎてしまった。もう少し速く読んでも良いと思った」（たてサッケイド10・16 数字ランダム18・19・16 スピードチェック23・29・25・31 イメージ記憶20/40（2分）32/40（1分30秒））
2． 2,400字Ａ－「1回目のときよりも記録が伸びていて、成長が少し感じられた」（スピードチェック32・31 ロジカルＡ26/26（3分）・27/29（3分）イメージボード●○△○）
3. 2,800字Ａ－「今日新しくやったＰテストがおもしろかったです」（スピードチェック34・35 ロジカルＡ36/36（3分）・39/40（3分）イメージボード◎◎◎◎）
4. 3,000字Ａ－「少しずつ本を読むのがラクになってきた」（スピードチェック35 ・30 ロジカルＢ17/18（3分）・16/18（3分）イメージボード◎◎○○ イメージ読み65個（2分））
5. 4,200字Ｂ＋「初日と比べてだいぶ速く読めるようになって良かった」（スピードチェック英単28・33 かなひろい60/60（1分30秒）イメージボード●△◎◎）
受講前の速読への印象は、「ただ本をひたすら読んで、速く読めるようにするもの」。
受講目的は、「周囲の人と比べて自分の読書スピードが遅いと感じていたので、速く読めるようになるため」。
効果的訓練は、ロジカルテスト。
理由は、「ロジカル：やっていて一番頭を使った感じがしたし、集中力もついたと思う」。
Ｍ君のスコアやコメントにそれほど目立つものはありません。
最終日のかなひろい満点はなかなかできませんが。
一点、「ただ本をひたすら読むだけの講習なら、すぐに行くのをやめようと考えていた」が目にとまりました。強い意志を感じさせました（ひと言で十分です）
これからは、「今回の講習で本の面白さにも気づけ」たわけですから、速くというよりたくさん読んでいってほしいです。
Ｍ君にこの講習を紹介したのは同級生です。
19年夏期講習受講のＣＣ君の氏名を記入していました。
ＣＣ君は、ＳＥＧ6人目の最終日ロジカル＋スピードボード制覇者です。
地味ですが、こういうクチコミがあるため、ＳＥＧで生き残ってきています。 
真
※クリエイト速読スクールＨＰ