ＳＥＧ夏期講習Ｄ3ターム（7/28（月）～8/1（金））アンケートからです。

　高2生のＦさんとＧ君です。

　2人とも自分の意思での受講です。

　まず、Ｆさんです。

　　        ■今まで全く体験したことのなかったさまざまなトレーニングはどれも新鮮で、楽しむことができた。そして、いつの間にか読書速度が6倍近く上がったこと、さらに歩く速さや部活での作業スピードまでも速くなったことには本当に驚いた。文章を速く読むだけでなく、期待通り集中力がかなり向上したので、今後これを勉強にも生かしていきたい。

　
　　       「Ｆさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド32 数字ランダム45・47・51 数字ＢＰ14－6（1分）25－3（2分）漢数字一行三→540、一→324、九→90 たて一行64・60 ロジカルテストＣタイプ19/21・18/24 スピードボード5×510/16（3分）・18/24（3分）イメージ記憶15/40（1分）、37/40（1分）倍速読書9,000字/分・理解度Ａ－―Ｊ高 高2女子―

　
　以下は、Ｆさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1 1,565字Ａ－「無意識に目がサッケイドの動きをしてしまうようになりました」（数字ランダム20・20 スピードチェック38・40（56秒）・40（55秒）・40（50秒））
　2 3,600字Ａ－「イメージ記憶と倍速読書が特に面白く、もっと続けたかった」（スピードチェック40（50秒）・40（48秒）イメージボード●△△○ ロジカルＡ19/19（3分）・25/25（3分））
　3 4,200字Ｂ   「イメージボードで初め2回を第1ヒントの通りやったらできず、第2ヒントの通りしたらできた」（ロジカルＡ46/50（3分）・51/51（3分））
　4 8,000字Ｂ   「目に頭がついていかない」（スピードチェック40（46秒）・40（47秒）ロジカルＢ29/30（2分45秒）・25/30（2分15秒））
　5 9,000字Ａ－「もう少しの所までいけそうに感じた」（スピードチェック英単35・40（48秒）イメージボード◎◎◎◎）

　Ｆさんの受講前の速読への印象は、「特に意識していませんでした」。

　受講目的は、「中学・高校生になって読書から離れていたのでこれの改善と、「集中力が上がる」というチラシの文句にひかれました」。

　効果的トレーニングはサッケイドシート。

　理由は、「一番単純なトレーニングだったが、授業の最初に一気に集中することができた」。

　今回のＪ高生も、2014-08-16「本が好きな子たちは読書になるととても速くて、唖然としてしまった」のＣさんや、Ｅタームの中3女子生と同様に、よくできる子がそろいました。

　こちらのＳＥＧ講習20年の印象では、Ｊ高生は粒ぞろいです。




　次は、Ｇ君です。

　　　　　■目的が達成できました。5日間の訓練を経て、本を読むスピードは約2倍です。松田先生に感謝です。何種類ものトレーニングがあり、全て楽しめました。ロジカルテストは一番好きで一番得意なものでした。まさに「好きこそものの上手なれ」です。一番効果的なのはイメージ記憶です。これはいつどこでもできる訓練なので、これからも続けていこうと思います。「悔しい」という気持ちはいつも抱いていました。上には上がいることが数字として表れてきたからです。だからこそ、それをバネに頑張り続けることができます。最後に松田先生に今一度「ありがとうございました。こ れからも速読を続けます」とお伝えします。さて、今日は久しぶりに夜ふかしできそうです。後、できるならばこの訓練に参加しようと決めた自分にジュースを1本おごります。

　
　　　　「Ｇ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド26 数字ランダム53・50・42 数字ＢＰ（未記入）漢数字一行三→405、一→216、九→128 たて一行59・55 ロジカルテストＣタイプ24/30（2分47秒）・26/30（2分34秒） スピードボード5×520/24（3分）・24/25（3分）イメージ記憶16/40（45秒）、29/40（30秒）倍速読書4,550字/分・理解度Ａ―Ｗ高 高2男子―

　以下は、Ｇ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1 2,571字Ａ　「・笑いの絶えない3時間だった。・目が疲れてとてもいたむが、脳内が爽快マックスな感じ。・自信を持つ！！」（数字ランダム25・24 スピードチェック38・39・40（59秒）・40（50秒））
　2 4,800字Ｂ＋「・睡眠の大切さが凄く伝わった。・集中が段々となくなっていくのがわかって悔しい。・寝る！」（スピードチェック40（57秒）・40（58秒）イメージボード◎○◎◎ ロジカルＡ30/30（2分18秒）・30/30（2分29秒））
　3 8,050字Ｂ＋「・トレーニング1のレコードはあまり良くならないが、他では手応えがある。・ページを右上から左下に流すだけでも結構わかる」（ロジカルＡ60/60（2分56秒）・59/60（3分））
　4 4,550字Ａ　「・後は自分の能力を信じるしかない。・正直レコードがあまり更新されず不安だが、本を読むスピードは↑」（スピードチェック40（54秒）・40（52秒）ロジカルＢ27/30（1分48秒）・29/30（1分43秒））
　5 4,550字Ａ  「・2日ぶりに疲れた。とても集中できたが最後は目と頭がいたくてしょうがない。・1日目のレコードを見るとビックリする」（スピードチェック英単30・39 イメージボード◎◎◎◎）

　Ｇ君の受講前の速読への印象は、「速読とは関係のないように見えるトレーニングをするもの（パンフの感想欄に書いてありました）」。

　受講目的は、「本を速く読めるようになるという目的」。

　効果的トレーニングはイメージ記憶。

　理由は、「複数の言葉を1つのイメージに構築することは本を読むときの基本だと思うから」。


   ＦさんもＧ君も、自主トレがんばってほしいです。

　速読の景色がまだまだ変わっていくはずです。

 「歩く速さ」が変わるなんて、若いひとばかりでなく、お年寄りのためにもあるトレーニングですね　　　真








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