2018-07-31
これで、机の上の読みたい本が崩れることを願う
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ＳＥＧ夏期講習Ａ3ターム（7/10（火）～7/14（土））アンケートからです。
高1男子のＧ君です。
本人意思での受講です。
■視野を広くとったりする訓練だけでなく、ロジカルテストやスピードチェックなど判断能力を上げたり、イメージ記憶といった想像する力を上げる訓練など、想像のななめ上の訓練がたくさんあって面白かった。先生が話されることもためになる。伸びなかった訓練もたくさんあるので、これからも継続していきたい。これで、机の上の読みたい本が崩れることを願う。
「Ｇ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド54 数字ランダム38・41・46・40 数字ＢＰ17－3（1分）28－7（2分）漢数字一行三→3,807、一→3,321、九→362 たて一行68・60 ロジカルテストＣタイプ12/13（3分）・12/13（3分）スピードボード5×514/14（3分）・21/22（3分）イメージ記憶16/40（45秒）28/40（30秒）倍速読書6,300字/分・理解度Ａ－ ―Ａ校 高1男子―
以下は、Ｇ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。
1． 2,400字Ａ－「個人的にはよくできたと思っても、周りも同じようで、上もたくさんいて、もっとやりたいと思った。本も最近読めていないし、もっと読みたい」（たてサッケイド14・18 数字ランダム11・13・16 スピードチェック28・28・28・29）
2． 5,700字Ａ－「今回は少々眠く、最初の方はあまり集中できなかったが、段々集中できるようになっていった。本は面白く、明日早く来れれば読みたい。あとお腹すいた」（スピードチェック31・33 ロジカルＡ29/30（2分58秒）・30/30（2分52秒）イメージボード◎●◎△）
3.10,500字Ｂ＋ 「いくつかのトレーニングがよくなっていてうれしいが、どうせ上がたくさんいるし、まだまだだなと思わされる。テストも終わったので、家でも本をたくさん読みたい」（スピードチェック32・ロジカルＡ32/32（3分）・40/40（3分）イメージボード◎◎◎◎）
4. 4,250字Ａ－「今日は朝出かけたせいか、少し眠くてところどころ疲れが出てた。今日はよくねて、いいコンディションでのぞみたい」（スピードチェック32 ・27 ロジカルＢ25/30（3分）・29/30（2分57秒）イメージボード●◎◎◎ イメージ読み81個（1分30秒））
5. 6,300字Ａ－「5日間大きな変化もなかったスピードチェックが、英語では思ったよりできたので、よかった」（スピードチェック英単21・34 イメージボード◎△◎◎）
受講前の速読への印象は、「とにかく本を読んだり、目を動かしたり、視野を広くとり識字能力を上げる訓練」。
受講目的は、「最近、本を読む時間もなくて読みたい本がテーブルの上に積み重なっていたので、それを崩したかった」。
効果的トレーニングは、ロジカルテスト。
理由は、「ロジカル：昔から国語の問題文などでは、速く読もうとはしていたが、それだと、内容が頭に入ってこないことが多く、結局普通の速度で読んでしまうことも多かった。この訓練のおかげかどうかは分からないが、前よりは速く読んでも頭に入るようになったと思う」。
Ｇ君には雰囲気がありました。
ＳＥＧではよく出会うのですが、高校生とはとても思えない大人びた表情で、しっかりと話を聴いてくれていました
講習が終わると、席は離れていたＤ君と一緒に教室から出ていってました。
「これからも継続していきたい」なら、時間と密度を考えれば池袋本校がベストです（←彼らはどうしているのかな～。もう32歳前後です）。 
真
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