ＳＥＧ春期講習Ｃ3ターム（3/17（月）～3/21（金））アンケートからです。

　新高1生のＪさんとＫさんです。

　Ｊさんは本人の意思で、Ｋさんは親御さんのススメでの受講です。

　まずＪさんから。

　　      　 ■速読訓練は、ただ本を速く読めるようにすると思っていたが、実際に受講すると全くちがうものであった。本を速く読む練習もあるが、それより前に多くの訓練をした。それらの訓練は速読においてとても大切であり、しっかり行わないと倍速読みに効果が出づらいとのことだったので一生懸命やった。初めは、とても頭が痛くなったが、日が経つにつれてそれもなくなった。配られたプリントもとてもおもしろいものが多く、最近読書離れしていたがどんどん本を読みたいと思うようになった。この訓練によって、いつもの勉強とはちがった方向から自分をきたえられたと思う。

　　   　「Ｊさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド31 数字ランダム35・37・40　数字ＢＰ15－1（1分）25－5（2分）漢数字一行三→576、一→432、九→284 たて一行60・56 ロジカルテストＣタイプ9/10・11/12 スピードボード5×512/15（3分）・13/16（3分）イメージ記憶11/40（45秒）、23/40（45秒）倍速読書2,800字/分・理解度Ｂ―Ｓ高 新高1女子―

　
　イメージ読みは78個（2分）でした。

　以下は、Ｊさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1． 　947字Ａ－「イメージ記憶でありえないことを想像するのが楽しかった。一気に集中力が上がった気がする」（数字ランダム12・17・17 スピードチェック27・28・39・36 イメージ記憶26/40（2分）、37/40（1分30秒）
　2． 2,400字Ｂ　「数字ＢＰでいっぺんに見るのがとてもむずかしかった。頭がいたくなった」（スピードチェック36・31  ロジカルＡ19/21（3分）・20/25（3分））
　3． 4,200字Ｂ　 「前よりもいっぺんにみれる量がふえた気がする。ロジカルテストがもっとできるようになりたい」（ロジカルＡ21/26（3分）・24/31（3分））
　4． 2,750字Ｂ　「だんだんスコアが上がってきたのもあった。時間がたつのがあっというまだった。これを持続できるようにがんばりたい」（スピードチェック33・40（56秒）  ロジカルＢ18/21（3分）・21/25（3分））
　5.　2,800字Ｂ　「イメージボードが初めて全てできた。もっと本が速くよめるようにこれからもがんばりたい」（スピードチェック英単32・39）

　受講前の速読への印象は、「いきなり本を速く読んで訓練するのかと思った」。

　受講目的は、「少しでも速く文が読めるようになりたいという目的」。

　効果的トレーニングは漢数字一行Ｐシート。

　理由は、「初めは全然見えなかったのに、この訓練によって一気に視野が広がった。頭に探す漢数字を思い浮かべて見ると見つけやすかったし、とても頭が痛くなった」。




　次はＫさんです。

　　       　　■今まで受けたどの講習よりも楽しかったです。3時間、毎回あっというまでした。授業を受けるたびに、本読みたい！　勉強したい！ 　ってじわじわ感じました。授業中にしてくださる話もためになる話で、学校とは全くちがう感じでした（笑）。これからの勉強のモチベーションにつながる講習だと思います。授業内でやることはシンプルなのに脳みそをたくさん働かせるようなことで、シンプルだからこそ夢中になれるし、楽しめま した。

　      　　　「Ｋさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド42 数字ランダム49・52・50　数字ＢＰ17－6（1分）27－8（2分）漢数字一行三→1,404、一→1,174、九→729 たて一行75・65 ロジカルテストＣタイプ14/17・19/20 スピードボード5×517/22（3分）・18/23（3分）イメージ記憶17/40（45秒）、33/40（45秒）倍速読書4,900字/分・理解度Ｂ＋―Ｔ高一高 新高1女子―

　
　イメージ読み92個（1分30秒）、イメージボード16戦15勝。

　以下は、Ｋさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1． 1,286字Ｂ  「楽しかったです。漢数字一行Ｐシート、視野を広げようと思ったら見やすくなった感じがしました」（数字ランダム17・15・17 スピードチェック24・29・26・28 イメージ記憶26/40（2分）、38/40（1分30秒））
　2． 3,000字Ａ－「特に意識していなかったけど分間読字数が2倍になっていてびっくりした。すごい。イメージボード楽しかったです」（スピードチェック30・31  ロジカルＡ21/23（3分）・30/30（2分53秒））
　3． 3,850字Ａ－「授業受けるたびに時間が短くなっていく感じがします」（ロジカルＡ38/39（3分）・40/40（3分））
　4． 3,900字Ｂ＋「頭がつかれました（笑）最終日がんばります！」（スピードチェック36・39  ロジカルＢ28/30（2分20秒）・30/30（2分12秒））
　5.　4,900字Ｂ＋ 「イメージボード1回間違えてしまったのがすごく悔しかった。でも、5日間すごく楽しくてあっというまでした。ありがとうございました！」（スピードチェック英単31・37）

　受講前の速読への印象は、「目を速く動かすようにするもの」。

　受講目的は、「集中力upのため」。

　効果的トレーニングは漢数字一行Ｐシート。

　理由は、「変化が一番実感できたから。はじめから10倍近くになった」。


 「授業中にしてくださる話」とは、何のためにこのトレーニングをしているのか、スコアを上げるためにはどうすればいいのか、集中するためにはどうすればいいのか、親御さんからの強制かもしれないけどなぜ自発でなければならないか等々々々です。

　5日間だけ爺になった気分で話します。真







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