2017-01-11
読書に限らず、勉強にも応用できるトレーニング方法を知ることができてよかった
ＳＥＧ冬期講習Ｃ3ターム（12/14（水）～12/18（日））アンケートからです。
中3女子のＨさんです。
本人意思での受講です。
■広い範囲を見て文字が浮き上がってくる感覚が体験でき、また自分の中でイメージをふくらましていきそれを頭に残していくということが以前よりもとてもやりやすくなったことで本を速く理解していけて本をもっと読んでみたいと思えるようになった。また、勉強でも長い間集中することは本当に大切なことだと思っているので、集中力のつけ方も分かってこの講座を受けて本当に良かったと思っている。これからも自分の集中力をもっと高めていきたい。もっと訓練をして、短い時間の中で自分を追いこみながら、集中して頭を回転させることができるようになりたい。読書に限らず、勉強にも応用できるトレーニング方法を知ることができてよかった。
「Ｈさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド41 数字ランダム61・63・66 数字ＢＰ17－3（1分）28－2（2分）漢数字一行三→1,701、一→802、九→202 たて一行75・70 ロジカルテストＣタイプ9/13・13/14 スピードボード5×59/11・11/14 イメージ記憶17/40（1分30秒）26/40（1分30秒）倍速読書14,500字/分・理解度Ａ－―Ｏ校 中3女子―
以下は、Ｈさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。
1． 1,200字Ａ－ 「目を動かすことを意識して読むようにしてつかれた。早くごはんが食べたい」（数字ランダム19・22 スピードチェック20・27・27・29）
2． 4,200字Ａ－ 「今まで本を読むときよりも速く理解していける感覚があってうれしかった」（スピードチェック31・31 ロジカルＡ18/20（3分）・20/22（3分）イメージボード△◎◎◎）
3. 9,800字Ｂ＋「ロジカルテストがあまりできなくて悔しかった。他のものもできるようにしたい」（スピードチェック29・31 ロジカルＡ23/24（3分）・28/30（3分）イメージボード○○◎○）
4. 6,000字Ａ－ 「本がおもしろかった。とてもお腹がすいた。イメージ記憶をもっとがんばりたい」（スピードチェック33・35 ロジカルＢ15/20（3分）・19/20（3分）イメージ読み67個（2分）イメージボード○○◎◎）
5.14,500字Ａ－ 「イメージボードがやっと4回できてうれしかった。「カラフル」がとてもおもしろく、読みやすかった。すいすい進んであきないのでこれからも本を読んでみたいと思う」（スピードチェック英単24・33 イメージボード◎◎◎◎）
Ｈさんの受講前の速読への印象は、「本を速く読むことだけを目的としていると思っていた」。
受講目的は、「読書をしっかりとできるようになる」。
効果的トレーニングは、サッケイドシートとランダムシート。
理由は、「サッケイド・ランダム：この訓練をするまであまり本を読んでこなかったので広い範囲を見ていこうとしたことや、目に入ってくる感覚を感じたことがほとんどなかった。2つのシートにより、意識の仕方がよくわかり、たくさんのことに応用できると思ったため」。
Ｈさんは勉強家。
これから「読書をしっかりとできるようにな」っていったら最強女子になります
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真
※クリエイト速読スクールＨＰ