2009-01-20
この講習で得たものを糧にしてこれからの人生を充実させていきたい
昨年12月29日（月）に終了したＳＥＧ「速読による能力訓練」Ｅ2タームから、中3生Ｆ君のコメントや数値その他を紹介します。
■初日は久し振りに頭をフル稼働させたので疲れたが、予想以上に楽しいトレーニングばかりだったので楽しかった。後半になると、初日のように疲れることはなくなったし、周りの非常に優秀な友達に刺激され、競争しようと、さらにやる気が出た。5日間終わってみると、5日前までの自分が自分ではないような錯覚まで引き起こす。もう受けられないのが残念だが、この講習で得たものを糧にしてこれからの人生を充実させていきたい。
「最終回の主な数値」数字ランダム51・49・52 漢数字一行三→891、一→565、九→195 たて一行ユニット67・60 ロジカルテストＣ20/22・21/23 イメージ記憶23/40（30秒）、35/40（30秒）倍速読書12,600字/分・理解度Ａ- ―K中 中3男子―
満遍なくよくできています。
「さらにやる気」が空回りしていないというところが、Ｆ君の学習能力の高さを示しています。
「人生を充実させていきたい」というようなフレーズも、浮わついたものになっていません。
「Ｆ君の初期値08/12/25」数字ランダム17 漢数字一行一→109、二→79、三→121 たて一行ユニット49 スピードチェック29・33 イメージ記憶31/40（2分）、40/40（1分）速読読み切り1,385字/分・理解度Ａ-
「Ｆ君の全5回の記録カードコメントと読字数」
1回目「久しぶりに頭をフル稼働したので疲れた」1,385字/分 理解度Ａ-
2回目「この教室心なしか酸素濃度薄いような気がする」2,400字/分 Ａ-
3回目「今日は色々なトレーニングのコツをつかめた」2,800字/分 Ａ-
4回目「スピードボードが楽しい！！」3,500字/分 Ａ-
5日目「能力が革命を起こした」12,600字/分 Ａ-
効果的な訓練は？ という質問には、イメージ記憶訓練を挙げています。
「どんなことでも、情報をインプットしないことには始まらない。インプットしてはじめて、自分の論理力や表現力を試す機会が与えられる。そのインプットする能力、いわゆる記憶力を大幅に飛躍させてくれたから」と。
初めから31/40（2分）40/40（1分）と、素晴らしい「記憶力」なんですが。
教室で5日間一緒にいると、中3生などとはまったく思えません。雰囲気がもう物静かな大学生です。自分が中3のとき、それほど幼かったかを思い起こしてみればわかります。
もうひとつは冬期講習というものもあります。中3なりたての春期講習と、そこから1年経とうとしている冬期講習では、発言内容が大きく違います。
受講目的には、「本を速く読みたいという目的。本を速く読む力は様々なことにとても役に立つから」と書いています。
Ｆ君の好きな分野は、ミステリー、数学、物理、伝記、暗号と幅広いです。
「もう受けられない」とは、ＳＥＧでの「速読」3時間×5日間は1回しか受けられないというものです。
あとは、池袋本校にいらっしゃいということなんですが、なかなかそこまで追いかけてきてはくれません。
なんとなく塾に通うというよりは、よほど学力向上には効果的なんですが。 
真