2009-05-12
毎回、授業が自由、変則のように感じた
第49期（2009．1．17～3．14）文演アンケートです。
今回は、慶大生Ｉ（アイ）さんです。
Ｉさんの文演アンケート
Q.1どんな目的で受講しましたか？
A.1 本を読むこと、文章を書くこと、何かを発言することは、一体の事柄のような気がする。本を読まなきゃ、文章は書けない。本を読まなきゃ、何も発言できない。その逆もしかりだとおもう。だから、読むことと並行して、文章を書く力をあげたほうがいいとおもって、この講座を申し込んだ。
Q.2文演を受講し、文章への印象が変わったことなどありますか？
A.2 正しい言葉の文章は、いかに力のあるものか。ということがわかった。本質、要点をふまえた文章の前では、いくら時間をかけて書いた文章だろうが、いくら見直した文章だろうが、勝つことはできないとわかった。良い文章は、大きく、高い岩の波が、押し寄せてくる感じがした。私の文章は、波に飲み込まれるどころか、風圧でペラペラと飛ばされてしまった。
Q.3宿題の「要約」はどうでしたか？
A.3－1「授業前」内容が濃い文章を扱っているから、誘い水さえ、垂らせば、流れ始めるように書けた。
A.3－2 「授業後」 たった8回の授業なのに、ずいぶん差をあけられてしまった。もともと、授業に入る前に差はあったかもしれないが、みんなで、土俵で相撲をとっているのに、私は、土俵の外へふらふらと出て、桝席で一人で酒を飲んで、酔っぱらってしまった。しかも、土俵の砂は、いつのまにか公園の砂場に変わってしまっていた。そのあと、みんなで京都に旅行に行くつもりなのに、私だけ、東京ディズニーランドに一人で来てしまった気がした。
Q.4全体的な感想はどうですか？
A.4 授業の最初は、松田さんは、どこにもいるおじさんくらいに思っていたが、アドバイスもらうごとにチクチクする感じがした。セーターの首回りのタグでチクチクするというより、心臓の右心房あたりを針でつつかれている感じがした。
文演を受けるまえは、ブログで小川なおしさんが、いちいち細かい指摘をしていて、何をしてるんだ。コイツ。名前を小川NAOSHIに変えろとおもっていた。だが、小川さんのほうが正しいのがわかった。
落語を聞くようになった。宿題は、紙にプリントして持ち歩いた。毎回、授業が自由、変則のように感じた。特に、出席者の、自分の思いもよらない発言、発見をメモできるのがよかった。だから、授業は、しっかり出ないと駄目だなとおもった。
Ｉ（アイ）さんは慶應文学部生。
現在、公務員試験の勉強をしています。
Ｉさんの何よりいいところは、自分の間違いを認める力があることです。
また、比喩にも独創性が感じられます。
これから鍛えていけば、Ｉさん自身がユニークだから、相当なものが期待できます。 
真