きのう3月25日（金）からスタートしたＤ2タームの受講人数が、33名と決定しました。

　きのう、
　出席28名、欠席1名（？）、キャンセル3名（理由、地震が心配）。振替2名が2日目から出席予定、振替2名が４日目から出席予定（いずれもＢ3ターム生）。Ｄ2タームは、28か29（欠席1名↑がどうなるかで変わります）プラス振替生4になります。
　と、書いたのですが、「欠席1名（？）」は、Ｇ3タームに振替に。

　そして、「振替2名が2日目から出席予定」が、3名出席に。

　「出席28名」＋振替3名計31名（2日目、全員出席）。さらに、「振替2名が４日目から出席予定」で合計33名と決定したタームとなります（ほとんど、独り言です）。

　あしたから3日間、体育会系速読の元祖・家元・本家・総本家として、絞れるだけ絞ります（生徒・講師お互い、いまできることを精一杯に）　

　
　3月11日の震災をはさむＢ3ターム（3/10～3/15）に、最終5日目まで出席したイレブン。

　第1回は、新中3生Ａ君のスコアとアンケートです。

　初日から、毎日、いちばん二番で教室に顔を出していました。

　　　　　■松田先生の人柄がとても良かった。この講習の効果を実感した。もっと、この講習を増やしてほしい。他の人にもぜひススメたい。

　　　　「Ａ君の最終5回目の主なスコア」数字ランダム25・21・23 数字ＢＰ10－4（1分）、17－8（2分） 漢数字一行三→562、一→527、九→216　たて一行ユニット50・40　ロジカルテストＣ12/14・15/17　イメージ記憶16/40（45秒）、30/40（45秒）倍速読書5,250字/分・理解度Ｂ　―T中 新中3男子―
　
　以下は、Ａ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1.  923字Ａ－「新鮮でとてもおもしろかった。本当に疲れた」
　2.3,000字Ａ　「読字数の増え方にびっくりした。本がおもしろかった」
　3.5,600字Ｂ＋「イメージボードの正答率が高くなって感動した」
　4.2,800字Ｂ＋「漢数字一行Ｐシートの上がり方にびっくりした」
　5.5,250字Ｂ  「とても充実していた。これを見ると成長したと実感できる。また参加したい。がんばりすぎて頭がいたくなった」

　イメージボードに初めてトライした2日目の結果は、●●●●。それが、一晩寝た3日目は、◎◎◎◎に。自分のアタマに「感動した」くもなります。それ以降、◎◎◎◎、◎○◎◎という結果です。

　Ａ君はお母さんのススメでこの「講習」を受けました。

　「速読による能力訓練」の受講対象は、中3生から。

　ＳＥＧで受講可能になる新中3生のほとんどは、お母さんのススメというか半強制です。

　Ａ君の受講目的は、「本が速く読めて損はないと思ったから」。たとえ、半強制でも、超強制でも、Ａ君の受講目的に適っているわけですから、張り切れます。


　きょう土曜日、池袋本校のクワタさんからメールがありました。

　「この春ＳＥＧで受けた○○さんが入会しました。いま受けています。お母さんも手続きにみえました」

　「○○さん」が、Ａ君です。

　『マツダの人柄の良さに打たれて入会してきたＡ君は、見る目、クワタさんより大いにアリ。またいい子が入ったんですから、大事に育ててくださいねー』と返信しました。

  Ｂ3ターム終了翌日の16日水曜日、ＳＥＧからFAXされてきた11枚のアンケートを、クワタさんはチェックしています。


　　　「Ａ君の入会時アンケート11/3/26」・ＳＥＧで受けたとき自分の力が着々とついていったのが実感できたので、また受けてみたいと思った。・少し間があいたので、あまり感触がつかめなかったが、とても充実していた。倍速読書訓練がとくに感覚が戻りづらかった。また受けて感覚を取り戻していきたい。短かったせいか、つかれはあまり感じなかった。次は遅れて来ないようにして「カウント呼吸法」もやってみたい。
　  
　まだ、中2とは思えない落ち着いた文章表現。

　先週、お母さんから教室について電話があったときは、「文演にも関心があるみたいです」とのことでした。

　「短かったせいか、つかれはあまり感じなかった」は昨年の夏にＳＥＧで講習を受け、追いかけてきて文演まで受けてしまったあのＡさんの感想と似ています。

　こちらのＡ君の方がちょっとだけ、まだ奥ゆかしいですが　　　　真　

 


　　　　　　　　　
　　　　　　 

                  　　※クリエイト速読スクールＨＰ


※Ｄ2タームの受講人数は、30名となりました。4月16日に確定しました。